Apa yang diliputi
Standard ini terletak dalam Gelombang. Dalam kelas satu-ke-satu, kami memastikan konsepnya jelas dahulu, kemudian terus mengaplikasikannya dengan cara SPM meminta, dengan unit yang betul dan kerja penuh.
Bagaimana ia ditaksir
Ia boleh muncul dalam Kertas 1 (objektif) dan Kertas 2 (berstruktur), dan jika eksperimen berkaitan, dalam Kertas 3. Kami tidak meramal soalan; kami menyediakan teknik untuk semuanya.
Kesilapan biasa
Cara mempelajarinya
Pelajari definisi dengan tepat, latih satu atau dua soalan bergaya SPM dengan kerja penuh, dan hubungkannya dengan Gelombang yang lain.
Gelombang · Rumus · Kertas Peperiksaan
Perkara yang perlu diketahui
Apabila gelombang bertemu sempadan antara dua medium, atau melanggar permukaan yang tidak dapat ditembusinya, sebahagian atau kesemua tenaganya terpantul kembali; ini dipanggil pantulan. Hukum pantulan menyatakan bahawa sudut tuju bersamaan dengan sudut pantulan, dengan kedua-dua sudut diukur daripada garis normal, iaitu garis khayalan yang dilukis berserenjang dengan permukaan pemantul pada titik gelombang itu melanggarnya.
Hukum ini terpakai kepada semua jenis gelombang, termasuk gelombang air, gelombang bunyi dan gelombang cahaya. Semasa pantulan, frekuensi, panjang gelombang dan laju gelombang kekal tidak berubah kerana gelombang kekal dalam medium yang sama; hanya arah perambatan yang berubah.
Ini boleh ditunjukkan menggunakan tangki riak, di mana gelombang air lurus diarahkan ke penghalang tegar rata yang diletakkan pada sudut tertentu. Muka gelombang tuju dan muka gelombang terpantul boleh diperhatikan dan sudutnya diukur berbanding normal, mengesahkan bahawa kedua-duanya sama besar.
Gambar rajah pantulan mesti menunjukkan dengan jelas sinar tuju, sinar terpantul, garis normal dilukis sebagai garis putus-putus, dan kedua-dua sudut dilabelkan dengan betul pada sisi normal yang sama dengan sinar masing-masing.
Contoh penyelesaian
Pertimbangkan eksperimen tangki riak di mana muka gelombang lurus menghampiri penghalang rata yang diletakkan pada sudut tertentu terhadap arah perambatan gelombang. Satu sinar dilukis berserenjang dengan muka gelombang untuk mewakili arah perambatan, dan garis normal dilukis berserenjang dengan penghalang pada titik tuju.
Jika sinar tuju membentuk sudut 40° dengan normal, maka menurut hukum pantulan, sinar terpantul juga membentuk sudut 40° dengan normal, pada sisi bertentangan. Gambar rajah berlabel perlu menunjukkan penghalang sebagai garis lurus, normal sebagai garis putus-putus berserenjang dengan penghalang, muka gelombang tuju menghampiri pada sudut yang diberikan, dan muka gelombang terpantul meninggalkan pada sudut yang sama, dengan jarak antara muka gelombang tuju dan terpantul dilukis sama kerana panjang gelombang tidak berubah.
Pelajar perlu menyatakan dengan jelas bahawa sudut tuju, 40°, bersamaan dengan sudut pantulan, 40°, dan bahawa laju serta frekuensi gelombang tidak terjejas oleh pantulan tersebut. Latihan sebegini membantu pelajar mengukuhkan kefahaman tentang cara melukis gambar rajah pantulan yang tepat, satu kemahiran yang kerap dinilai dalam soalan berstruktur dan soalan amali.
Cara ia diuji dalam peperiksaan
Soalan objektif Kertas 1 kerap menguji hukum pantulan secara langsung, meminta pelajar mengira sudut yang tiada apabila satu sudut dan normal diberikan, atau mengenal pasti gambar rajah pantulan yang dilabel dengan betul. Soalan berstruktur Kertas 2 selalunya memerlukan pelajar melakar muka gelombang terpantul dalam gambar rajah tangki riak, menggunakan kata tugas seperti "nyatakan" bagi hukum pantulan, "lakar" bagi melukis muka gelombang terpantul dan normal, serta "huraikan" bagi menerangkan apa yang kekal malar semasa pantulan.
Jawapan "lakar" dinilai berdasarkan sama ada normal dilukis dengan betul, sama ada sudut pada kedua-dua sisi adalah sama, dan sama ada jarak muka gelombang dikekalkan. Kerja amali Kertas 3 lazimnya menggunakan tangki riak dengan penghalang satah untuk memerhati pantulan muka gelombang lurus atau bulatan, memerlukan pengukuran sudut yang teliti menggunakan jangka sudut.
Kesilapan yang kerap berlaku ialah mengukur sudut tuju atau pantulan daripada permukaan penghalang itu sendiri dan bukannya daripada normal, yang memberikan sudut yang salah; kesilapan lain ialah menganggap gelombang menjadi perlahan atau menukar panjang gelombang semasa pantulan, sedangkan hanya arah yang berubah.
Sumber: DSKP KSSM Physics Form 4 and 5 (Versi English) (Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK), KPM)