涵盖内容
在测量中，本标准常出现在结构题里。专注的一堂课能把"我懂了"变成"我能拿分"。
如何考核
它可能出现在试卷一（客观题）与试卷二（结构题），若涉及实验，也可能出现在试卷三。我们不预测考题，而是为所有情况准备好技巧。
常见错误
如何学习
准确记住定义，用完整过程练一两道 SPM 风格的题目，并把它与测量的其余部分联系起来。
你需要掌握的要点
科学探究中有三类变量。操纵变量是实验者刻意改变的量；应变变量是因此而被测量的量；控制变量则保持不变，以确保实验公平。
开始实验前，须写出一个可检验的假设，将操纵变量与应变变量联系起来，例如：“摆长越长，周期越长。”收集的数据须制成表格，栏目标题清楚列明物理量及其单位，然后绘制成最佳拟合直线或曲线图。
直线图的斜率计算方法为Δy / Δx，其单位由两条坐标轴的单位组合而成。精密度指多次重复测量结果彼此接近的程度，准确度指测量值与真实值接近的程度，而灵敏度则指仪器能侦测到的最小变化量。
误差可分为系统误差，即因仪器故障（如零误差）使所有读数朝同一方向偏移；以及随机误差，即因反应时间或读数差异使读数无规律地分散。
例题解析
探究实验：利用单摆研究周期T如何随摆长l变化。操纵变量为l，应变变量为T，控制变量为摆锤质量与摆动角度。
分别测试六个l值（0.20 m、0.40 m、0.60 m、0.80 m、1.00 m、1.20 m），每个摆长都用秒表测量10次完整摆动所需的时间，再除以10得出T。
绘制T²对l的图像，因为这样的关系会得到一条通过原点的直线。假设图上有两点（0.20 m，0.80 s²）和（1.00 m，4.0 s²）。
斜率计算如下：斜率 = Δy / Δx = (4.0 − 0.80) s² ÷ (1.00 − 0.20) m = 3.2 s² ÷ 0.80 m = 4.0 s² m⁻¹。这个斜率值之后可结合理论公式求出重力加速度g，说明图像如何把实验读数转化为一个具体的物理量。
考试如何考查
试卷一的客观题常要求考生在所描述的实验中判断操纵变量、应变变量或控制变量，或求出某图像的斜率。试卷二的结构题通常要求考生写出假设、以正确单位制成数据表、说明如何通过重复测量并取平均值来减少随机误差，或解释准确度与精密度的差别。
试卷三完全是实验题：考生须设计或进行实验、把原始数据记录在合适的表格中、绘制坐标轴标注正确且带最佳拟合线的图像，并计算带单位的斜率。
常见错误包括把操纵变量与应变变量搞反、表格标题忘记注明单位、把各点逐一连成折线而非绘制平滑的最佳拟合线，以及给出斜率时漏写单位。另一个常见问题是把系统误差（可通过校准仪器修正）与随机误差（只能靠多次重复测量取平均值来减少）混为一谈。
来源: DSKP KSSM Physics Form 4 and 5 (Versi English) (Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK), KPM)