Soalan
1. Kira: Cahaya memasuki kaca dengan i = 60° dan r = 35°. Cari nilai yang tidak diketahui menggunakan n = sin i / sin r.
n = sin i / sin r = sin 60° / sin 35° = 0.866 / 0.574 = 1.51.
2. Kira: Sekeping syiling dalam air mempunyai dalam nyata = 8.0 cm dan dalam ketara = 6.0 cm. Cari nilai yang tidak diketahui menggunakan n = real depth / apparent depth.
n = dalam nyata / dalam ketara = 8.0 / 6.0 = 1.33.
3. Kira: Suatu kaca mempunyai indeks biasan n = 1.5. Cari nilai yang tidak diketahui menggunakan n = 1 / sin c.
sin c = 1 / n = 1 / 1.5 = 0.667, maka c = sin⁻¹(0.667) = 41.8°.
4. Kira: Sebuah kanta cembung membentuk imej nyata: u = 20 cm, v = 30 cm. Cari nilai yang tidak diketahui menggunakan 1/f = 1/u + 1/v.
1/f = 1/u + 1/v = 1/20 + 1/30 = 5/60 = 1/12, maka f = 12 cm.
5. Kira: Suatu imej terbentuk pada v = 30 cm untuk objek pada u = 15 cm. Cari nilai yang tidak diketahui menggunakan m = v / u = hᵢ / hₒ.
m = v / u = 30 / 15 = 2.0 (imej dua kali lebih tinggi).
6. Nyatakan pemboleh ubah dimanipulasi, bergerak balas dan dimalarkan untuk: Menentukan indeks biasan blok kaca dengan mengukur sudut tuju dan sudut biasan.
Dimanipulasi: Sudut tuju, i. Bergerak balas: Sudut biasan, r. Dimalarkan: Blok kaca yang sama (medium yang sama).
7. Nyatakan pemboleh ubah dimanipulasi, bergerak balas dan dimalarkan untuk: Menentukan indeks biasan kaca dengan membandingkan dalam nyata dan dalam ketara bagi satu tanda yang dilihat melalui blok kaca.
Dimanipulasi: Dalam nyata tanda, H (menggunakan blok kaca dengan ketebalan berbeza). Bergerak balas: Dalam ketara tanda, h. Dimalarkan: Jenis kaca yang sama dan kaedah pemerhatian yang sama.
8. Nyatakan pemboleh ubah dimanipulasi, bergerak balas dan dimalarkan untuk: Menyiasat hubungan antara jarak objek u dan jarak imej v bagi kanta cembung dan menentukan jarak fokusnya.
Dimanipulasi: Jarak objek, u. Bergerak balas: Jarak imej, v. Dimalarkan: Kanta cembung yang sama (jarak fokus yang sama).
9. Terangkan: mengapa penyedut minuman kelihatan bengkok dalam air.
Cahaya membias apabila melalui air ke udara kerana lajunya berubah. Mata anda menjejak sinar yang membias itu kembali dalam garis lurus, jadi bahagian penyedut yang di dalam air kelihatan teranjak.
10. Terangkan: bagaimana gentian optik memerangkap cahaya.
Cahaya yang mengenai dinding gentian pada sudut cukup curam dipantulkan sepenuhnya ke dalam, bukan dibiaskan keluar. Pantulan dalam penuh ini membolehkan cahaya bergerak jauh di sepanjang gentian.
11. Terangkan: bagaimana kanta pembesar membesarkan objek.
Kanta pembesar ialah kanta cembung. Apabila didekatkan pada objek, ia membentuk imej maya yang diperbesar dan tegak yang dilihat mata anda di belakang objek, jadi objek kelihatan lebih besar.
12. Takrifkan pantulan dalam penuh.
Pemantulan penuh cahaya kembali ke dalam medium lebih tumpat apabila sudut tuju melebihi sudut genting.
13. Takrifkan kanta menumpu.
Kanta yang lebih tebal di bahagian tengah dan menumpukan sinar cahaya selari pada satu titik fokus.
14. Takrifkan jarak fokus.
Jarak antara pusat optik kanta (atau cermin) dengan titik fokusnya.
15. Takrifkan rumus kanta nipis.
Hubungan yang mengaitkan jarak objek u, jarak imej v dan jarak fokus f bagi kanta nipis: 1/f = 1/u + 1/v.
16. Takrifkan pembesaran linear.
Nisbah tinggi imej kepada tinggi objek, sama dengan jarak imej dibahagi jarak objek.
17. Takrifkan imej nyata.
Imej yang terbentuk di tempat sinar cahaya benar-benar bertemu, yang boleh ditangkap pada skrin.
Menyemak sendiri
- Pengiraan: rumus ditulis, nilai digantikan dengan unit, jawapan akhir dengan unit dan angka bererti munasabah.
- Pemboleh ubah: dimanipulasi = yang anda ubah; bergerak balas = yang anda ukur; dimalarkan = yang anda kekalkan.
- Definisi: satu ayat, kuantiti fizik betul, unit betul.
Petua peperiksaan
Lagi sumber Cahaya dan Optik
- Gambaran bab: Cahaya dan Optik
- Nota Ulang Kaji
- Kesilapan Lazim
- Panduan Menjawab Kertas 2
- Panduan Kertas 3
- Istilah Utama
- Set latihan pengiraan
Sumber: DSKP KSSM Physics Form 4 and 5 (Versi English), Sijil Pelajaran Malaysia: Format Pentaksiran mulai 2021, Fizik (4531) (Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK), KPM)