只要方法对、练习到位就不难。一对一课程确保你理解定义并能在题目中应用。

课程用什么语言？

英语；SPM 试卷为双语（马来文/英文）。

合力和施加的力有什么区别？

施加的力是作用在物体上的任意一个推力或拉力，而合力（净力）则是考虑方向后，作用在该物体上所有力的综合效果。只有合力才能通过F = ma决定加速度；如果多个力相互抵消，即使各个力都很大，合力也可能为零。

1牛顿被定义为使质量为1 kg的物体产生1 m s⁻²加速度所需要的力。这意味着牛顿是由千克、米、秒这些基本单位构成的导出单位，表示为1 N = 1 kg m s⁻²。

由F = ma可知，加速度等于力除以质量，因此在力不变时，质量越大产生的加速度越小。这就是为什么满载的货车在使用与空车相同的驱动力时，加速比空车慢。

本标准属于力与运动 I。在一对一课程中，我们先把概念讲清楚，再直接按 SPM 的要求应用，带正确单位、写完整过程。

Newton's second law

F = ma

它可能出现在试卷一（客观题）与试卷二（结构题），若涉及实验，也可能出现在试卷三。我们不预测考题，而是为所有情况准备好技巧。

常见错误

学生常因漏写单位或过早取舍而失分。每一行都带单位，最后才取舍。

准确记住定义，用完整过程练一两道 SPM 风格的题目，并把它与力与运动 I的其余部分联系起来。

力是能改变物体形状、速率或运动方向的推力或拉力。牛顿第二运动定律指出，作用在物体上的净力等于动量变化率，在质量不变的情况下可简化为F = ma，其中F为净力，单位为牛顿（N），m为质量，单位为千克（kg），a为加速度，单位为m s⁻²。

牛顿本身是一个导出单位，定义为使1 kg质量产生1 m s⁻²加速度所需的力，因此1 N = 1 kg m s⁻²。

只有净力（合力），即作用在物体上所有力的综合效果，才能产生加速度；如果作用在物体上的各力相互平衡，净力为零，物体将保持静止或继续以恒定速度运动，这与牛顿第一定律一致。例如，10 N的合力作用在质量为2 kg的物体上，产生的加速度为a = F / m = 10 N ÷ 2 kg = 5 m s⁻²。

力是矢量，因此在合成作用于同一物体上的多个力时，必须始终考虑方向。

题目：一个24 N的合力作用在质量为6 kg、最初静止在光滑水平面上的手推车上。求产生的加速度以及3 s后手推车的速度。

已知：F = 24 N，m = 6 kg。利用F = ma：a = F / m = 24 N ÷ 6 kg = 4 m s⁻²。

要求3 s后的速度，用v = u + at，其中u = 0 m s⁻¹：v = 0 m s⁻¹ + (4 m s⁻² × 3 s) = 12 m s⁻¹。手推车以4 m s⁻²的加速度加速，3 s后速度达到12 m s⁻¹。

此例说明一旦求出加速度，F = ma便可直接与运动方程连接，从而计算出速度或位移等其他物理量。

试卷一的客观题常要求考生利用F = ma计算力、质量或加速度，或指出力的国际单位及其以基本单位表示的定义。试卷二的结构题和论述题经常要求考生在应用F = ma之前，先从作用在物体上的多个力求出合力，或解释牛顿第二定律如何应用于所描述的情境，例如为什么载重更重的货车在相同驱动力下加速比空车慢。

试卷三的实验工作可能涉及改变质量或施力的手推车实验，以探究加速度分别如何随之变化。

常见错误包括在存在摩擦力等其他力时，误用施加的总力而非净力；在代入F = ma时把质量与重量混淆；以及给出力的答案时漏写牛顿单位。由于SPM物理科没有提供公式表，F = ma必须准确记熟，连同牛顿定义为1 kg m s⁻²也须牢记，以便毫不犹豫地回答单位推导类题目。

来源: DSKP KSSM Physics Form 4 and 5 (Versi English) (Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK), KPM)

作者 spmphysics.com.my 编辑团队.· 更新于 2026年9月5日