Elektronik: Kesilapan Lazim (Tingkatan 5 Fizik SPM)

Kesilapan dan pembetulannya

1. Mengelirukan Pancaran termion dengan Sinar katod. Pancaran termion: Pembebasan elektron dari permukaan logam yang dipanaskan apabila ia diberi tenaga haba yang cukup. Sinar katod: Aliran elektron bergerak laju yang dipancarkan dari katod dan bergerak menuju anod dalam tiub vakum.
2. Mengelirukan Semikonduktor dengan Pengedopan. Semikonduktor: Bahan yang kekonduksian elektriknya terletak antara konduktor dan penebat, seperti silikon. Pengedopan: Proses menambah sedikit bendasing yang terkawal ke dalam semikonduktor tulen untuk mengubah sifat elektriknya.
3. Mengelirukan Semikonduktor jenis-n dengan Semikonduktor jenis-p. Semikonduktor jenis-n: Semikonduktor yang didop supaya elektron bebas menjadi pembawa cas majoriti. Semikonduktor jenis-p: Semikonduktor yang didop supaya lohong positif menjadi pembawa cas majoriti.
4. Mengelirukan Diod semikonduktor dengan Rektifikasi. Diod semikonduktor: Komponen yang dibuat daripada simpang p-n yang membenarkan arus mengalir dalam satu arah sahaja. Rektifikasi: Proses menukar arus ulang-alik kepada arus terus, biasanya menggunakan diod.
5. Mengelirukan Transistor dengan Diod pemancar cahaya (LED). Transistor: Peranti semikonduktor bertiga terminal yang digunakan untuk menguatkan isyarat atau bertindak sebagai suis elektronik. Diod pemancar cahaya (LED): Diod semikonduktor yang memancarkan cahaya apabila arus mengalir melaluinya dalam arah ke hadapan.
6. Tertinggal unit pada baris akhir, jawapan tanpa unit SI tidak lengkap.
7. Membundarkan terlalu awal: simpan nilai penuh kalkulator dan bundarkan hanya jawapan akhir kepada angka bererti yang munasabah.
8. Menjawab "huraikan" dengan definisi, huraikan bermaksud nyatakan apa yang berlaku; takrifkan bermaksud nyatakan apa itu.
9. Terlupa bahawa arah penting untuk kuantiti vektor dalam bab ini, nyatakan tatatanda tanda sebelum menggantikan.
10. Membaca kecerunan graf daripada dua titik data dan bukannya dua titik yang berjauhan pada garis penyuaian terbaik.
11. Membiarkan rajah tanpa label, label itu biasanya markahnya.

Cara guru 1-ke-1 menggunakan senarai ini

Dalam kelas, guru menanda kerja pelajar sendiri berdasarkan senarai ini, kemudian mengajar semula hanya item yang benar-benar muncul, itulah sebabnya 1-ke-1 memperbaiki tabiat yang terlepas dalam kelas berkumpulan.

Lagi sumber Elektronik

• Gambaran bab: Elektronik
• Nota Ulang Kaji
• Soalan Latihan
• Panduan Menjawab Kertas 2
• Panduan Kertas 3
• Istilah Utama

Sumber: DSKP KSSM Physics Form 4 and 5 (Versi English), Sijil Pelajaran Malaysia: Format Pentaksiran mulai 2021, Fizik (4531) (Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK), KPM)